为了进一步提高我院教师教学水平，全面提升课堂教学质量，学院根据yl23411永利《“课堂教学质量提升活动”实施方案》（教字〔2021〕46号）文，以下简称《方案》，结合学院制定的实施方案落实情况，调研、分析学院第一、第二阶段实施过程中存在的主要问题和不足，制定学院关于落实“课堂教学质量全面提升活动”的具体实施方案。

一、指导思想

深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面把握应用型大学的发展规律和建设要求，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，以课堂教学为突破口，落实立德树人根本任务，规范课堂教学管理，强化教师质量意识，提升教师教学能力。坚持以学生为中心，解决教与学的分离问题，建立健全科学长效机制，全面提高人才培养质量。

二、组织领导

成立领导小组，全面负责学院“课堂教学质量全面提升活动”的各项工作。

组 长：王静静

副组长：申苗苗、薛媛媛

成 员：赵珊珊、庞萌苗、郭萌慧及院督导组、专业学术带头人、部分骨干教师。

评课小组名单：

第一组：杨超美、马淑娟、张杨

第二组：高芳、郭萌慧、扈畅

第三组：都予新、张新虎、赵珊珊

第四组：王明锁、李振东、许媛

第五组：庞萌苗、王庆军、申苗苗

三、本学期课堂教学质量提升实施细则

在总结前两阶段的基础上，根据学院的实际情况，继续深化并实施第三、四、五阶段的全面提升过程。

第三阶段：促进全面提升、打造高效课堂（2022年3月-2022年6月）

由学院组织，各系（教研室）继续实施开展，在听课、说课活动阶段，各系（教研室）、各评课小组认真收集、总结“说课、听课、评课”环节发现的、学生反馈的各类问题，梳理分类，分析原因，针对有问题的课程、课堂或授课教师，全力以赴帮助改进和提高，确保每一门课、每一堂课均是合格课。以学院为单位，开展评课环节，并在评课后及时进行总结反馈环节，对于不过关的课程开展二次评课。

开展时间：3月1日—6月15日

责任人：学院领导 各系主任

在“说课、听课、评课” 和“全面提升”的基础上，各系（室）推选 2-3 门代表性公共基础课程或专业基础、核心课程，全程实施“课程培优计划”，开展针对性培训，全力打造优质课程、高效课堂和优秀教学团队，引领学院的课堂教学。要求选定课程任课教师及相关课程任课教师全程参与。

开展时间：4月1日-4月30日

责任人：学院领导 各系主任

加强教学基本文件建设。教务办要根据上一阶段工作情况，继续建立健全教学档案，各系要根据教务办要求，及时提供教学档案材料，保障教学档案材料齐全、完善，符合本科教学评估要求。

开展时间：4月25日-6月15日

责任人：教务办

第四阶段：开展观摩，巩固成果（2022年3月-2022年5月）

各系（室）及时总结活动开展成效，推荐积极探索“启发式讲授、互动式交流、探究式讨论” 的教师观摩课，实施系（室）、学院观摩教学活动：每周举行至少一次系（室）范围内的观摩教学活动；每月举行至少一次学院范围内的观摩教学活动；通过系（室）、学院观摩课的进行，推选出备选人选，参加全校性“教学名师” 和“青年教师教学质量奖”“校级优秀教师”示范教学活动，充分发挥教学名师、优秀青年教师的榜样、辐射作用；每位青年教师至少听 5 次教学效果优秀的教师授课。

开展时间：3月1日-5月31日

责任人：教务办 各系主任

组织开展专业带头人、专业负责人说专业、课程负责人说课程等活动，了解本专业的相关发展情况和问题；组织教师教学讲课大赛活动，优先推荐“说课、听课、评课”过程中效果较好的教师参加；组织优秀教学材料、优秀课件、优秀试卷等评选活动。围绕课堂教学全过程，树典型，立标杆。

开展时间：3月1日-5月31日

责任人：教务办 各系主任 专业带头人

加强学风建设，开展定项检查。围绕“课堂教学质量活动”的开展，组织教风学风建设主题活动。通过主题班会、团日活动等专题活动加强学风建设，通过评先评优等政策配套加强对学习的引导，激发学生的学习动力；定期召开主题教学研讨会，研讨专业建设、课程设置、团队建设、实践教学、人才培养模式改革等教学质量相关问题；通过教研活动，加强师德师风等建设，完善导师制，加强指导学生科研项目、学科竞赛、实习实训、创业训练与课堂教学的深度结合。适时组织开展教学档案、试卷和毕业论文（设计）自查，检查课堂教学质量活动成效。

开展时间：5月1日-5月31日

责任人：学院领导 各系主任 教务办

第五阶段：总结提升（2022 年6月）

各系（室）要认真总结在开展“课堂教学质量提升”活动取得的成效，分析存在的问题，提出巩固活动成果、解决存在问题的具体措施，形成总结报告至学院教务办。学院对阶段性“课堂教学质量活动”进行总结、探讨，并对师生反映的问题和提出的建议给予及时反馈并研讨提出改进措施。

开展时间：6月1日-6月20日

责任人：学院领导 教务办 各系主任

具体活动安排：

(一）集体备课

同头课2人（含）以上课程开展集体备课，要求每个课程组集体备课不少于 3 次，做好集体备课记录、相关新闻发布。

(二）听课

每位教师听评课不少于 10人次，被听课不少于10人次。真实听课，课后沟通，听课记录表中必须要有意见建议部分。每位青年教师至少听 5 次教学效果优秀的教师授课。

(三）说课

每位教师对承担的每一门课程均说课 1 次。

(四）观摩课

每周举行至少一次系（室）范围内的观摩教学活动（填写观摩课计划表，评课评委观摩课）；每月举行至少一次学院范围内的观摩教学活动（培优课程、讲课大赛）。

（五）评课（6-9周）

每位教师对承担的课程至少参与评课 1 次。评课包括教学材料的检查和15分钟课程讲授环节。学院共有5个评课小组，每个评课小组每周进行4名教师的评课。（公共英语第一教研室22人，公共英语第二教研室13人，外语系17人，法律系11人，教育系12人。每周公共一6人，公共二3人，外语系5人，法律3人，教育3人。）

六、工作要求

（一）强化领导、落实责任

各系（室）负责人要把宣传贯彻落实“课堂教学质量活动”作为当前和今后一个时期工作的重点，把课堂教学作为教学工作的中心环节和基本形式，努力营造人人关心课堂教学、人人服务课堂教学、人人研究课堂教学的浓厚氛围。

（二）加强宣传、形成氛围

在学院网站积极宣传“课堂教学质量提升活动”，宣传学院在课堂教学活动中的典型经验及涌现出的先进人物和先进事迹，牢固树立教学质量是学校的生命线意识，促进学校课堂教学工作水平的提高，让“课堂教学质量提升活动”深入到教职员工和学生心中。

（三）突出主体、注重实效

充分发挥教师和学生的主体作用，引导督促教师要把主要精力投入到教学活动中，不断提升自己的专业知识水平，提高对自己的教学要求；教育引导学生要把主要精力投入到学习中，不断提高学习成效。

建立健全教研室、课程组等基层教学组织机构和功能，以研教、研学为主要内容开展经常性活动，切实做到研究内容专题化、研究形式多样化、研究结果实效化。

（四）加强监督，强化追责

各系（室）、教务办要加强对“课堂教学质量提升活动”的统筹，对各项工作提前谋划，抓实抓细。加强对各系（室）各项工作进度和效率效果的全程监督，切实保证“课堂教学质量提升活动”取得实效。

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                                    2022年2月28日